Workshop gleichstellen.ch

Consigner et sécuriser les connaissances préalables concernant le sujet, les solutions connues et éventuellement aussi les réserves ou les blocages. Au cours de l’atelier, vous pouvez y faire référence / y accéder.

Sujets de discussion :

• Quelles déclarations vous ont particulièrement impressionné(e)s ? Pourquoi ?
• Qu'est-ce que vous avez remarqué dans le développement historique de la politique d'égalité des sexes ? (Si nécessaire, revoir les séquences individuelles à nouveau)
• M Huber, directeur général de la société (service) spécialisée UND, dit que, entre 2008 et 2015, 35 entreprises ont reçu le "label FAMILLE ET TRAVAIL". La Suisse a un total d'un demi-million d'entreprises ; quelle est l'importance de ces 35 entreprises ?
• Le centre de soins pour les personnes âgées de Buechberg a introduit dans le cadre du "label FAMILLE ET TRAVAIL" des vacances prolongées, un congé de maternité plus long et mieux rémunéré, un parking gratuit ainsi que du café, du thé et de l'eau minérale à disposition. Que pensez-vous de l'utilité de ces mesures ?
• Qu'est-ce que ces mesures ont pour but (satisfaction des employé(e)s et / ou l'égalité entre les hommes et les femmes) ?
• Les projets d'égalité entre les sexes dans les entreprises, ont-ils un sens ?
• M Werder, directeur général de Samuel Werder AG, explique qui a décidé chez lui quelles mesures seront mises en oeuvre (lui, son frère, le chef d'atelier et M Erne). Qui devrait avoir le pouvoir de décider de l'introduction de mesures d'égalité des sexes ? Pourquoi ?
• Tous les employé(e)s interrogés dans le film avec et sans fonction de direction veulent plus de mesures gouvernementales. Le cadres dirigeants de l'entreprise, cependant, sont favorables à des solutions volontaires et opérationnelles. Quelle est votre opinion ?

Sujets de discussion :

• Le PDG de Samuel Werder AG, M Werder, dit à la fin de la séquence film que dans les 20 ans – depuis l'introduction de la Loi sur l'égalité en Suisse – pratiquement rien n'a été fait. Qu'est-ce qui doit être afin que les mesures pour une égalité professionnelle entre les femmes et les hommes en Suisse soient efficacement implémentées dans les 20 prochaines années ?

Par la suite, présentation des résultats / idées en plénière.

Vous avez fait connaissance dans le film le directeur géné-ral M Werder de Samuel Werder AG, qui a décidé dans le projet d'égalité entre les sexes avec son frère, le chef d'ate-lier et M Erne quelles mesures devront être mises en oeuvre. Vous avez vu également quelques employé(e)s de son en-treprise.

Simulez dans l'atelier en prenant certains d'entre vous pour jouer le rôle des employés féminins et masculins et d'autres dans le rôle de M Werder, de son frère et du directeur de l'atelier. Quelles sont les exigences en vue des mesures d'égalité entre les sexes des entreprises que vous faites valoir en tant qu'employé/e concerné/e ? Et quelles sont les mesures que les employeurs / employeuses veulent appliquer ?

Dénouement 1 : Les employeurs / employeuses sont d'accord avec les exigences et les souhaits des employé(e)s ;
Dénouement 2 : Les employeurs / employeuses pointent sur les difficultés de mise en oeuvre des exigences (trop cher, irréaliste etc.) et négocient des compromis ;
Dénouement 3 : L'employeur / employeuse ne répond pas aux souhaits et demandes et présente ses propres mesures qui leur conviennent et qui sont avantageuses pour eux – mais qui ont presque plus rien à voir avec l'égalité entre les femmes et les hommes.

Ensuite discussion plénière, comment les deux rôles ont été ressentis dans les variantes respectives et quelle variante serait la plus probable dans une entreprise

Au début de l'extrait du film, vous avez fait la connaissance de la chercheuse en sciences sociales Lucia M. Lanfranconi. Dans le cadre de ses travaux de recherche, elle a constaté que dans les projets volontaires, souvent des mesures sont appliquées, lesquelles, bien qu'elles visent à la satisfaction des employé(e)s et donc sont un avantage pour les entreprises, n'ont en réalité point à voir avec l'égalité entre les femmes et les hommes. Enfin, la séquence du film pose la question de savoir si ce genre de projets d'égalité sans engagement suffit en Suisse ou il faudrait appliquer davantage des mesures contraignantes pour toutes les entreprises comme c'est le cas dans d'autres pays. Tous les employé(e)s ont tendance à penser que ces mesures générales contraignantes sont nécessaires, tandis que tous les employeurs / employeuses pensent que ces mesures opérationnelles volontaires suffisent.

Organisez une table ronde avec les rôles suivants :

• Les représentant(e)s des employeurs / employeuses sont catégoriquement contre des solutions opérationnelles contraignantes
• Représentation des syndicats pour des solutions contraignantes, y compris des contrôles et des sanctions
• Personne spécialiste sur l'égalité entre les sexes : Mesures pro (créatives) dans le domaine d'egalité d'opportunités et ce dans autant d'entreprises que possible.

Ensuite, discussion plénière, comment les deux rôles ont été ressentis dans les variantes respectives.

Étape 1 :
Méthode de stimulus : Les participants et les participantes ont chacun 30 sec. pour écrire autant d'associations que possible sur un post-it, relatives au "mot stimulus" prononcé par le modérateur / la modératrice (mots au hasard, comme "printemps", "solidaire" ou adapté à l'objectif de l'atelier) – c'est une affaire de quantité ! Les post-it sont collectés après chaque tour par la modération et accrochés sur l'affiche "Inspiration Board".

Étape 2 :
La tournée réelle commence à trois postes. Les participants et les participantes ont 5 mn par poste, puis continuent jusqu'à ce qu'ils aient fait le tour. Le but est, comme dans des nombreuses mesures nouvelles et créatives, d'assurer une plus grande mixité dans les activités au sein de la société, resp. de les développer pour un problème spécifique identifié précédemment.
Inspiration Board : réorganiser et / ou compléter le texte des post-it générés au cours de l'étape 1 par la méthode stimulus.
Random Input : à l'aide d'objets existants et sélectionnés de manière aléatoire, les participants et les participantes écrivent ou dessinent des associations avec l'objectif de l'atelier.
Idea-Map : une séance de remue-méninges, complétée respectivement par les prochains participant(e)s avec de nouveaux concepts, des références et des liens.

Étape 3 : Inspiré(e)s par le matériau préparé au cours de la tournée ainsi que (éventuellement) les éléments dans l'affiche /les affiches du upload, les participant(e)s développent chacun 3-4 idées pour les mesures en faveur de la politique d'égalité d'opportunités des sexes dans une entreprise. Ceci a lieu dans les couples fixés par la modération. Durée : 20 mn.

Étape 4 :
Les paires de l'étape 3 présentent brièvement leurs idées. Ensuite, les participants et les participantes disposent de 5 points autocollants, avec lesquels ils peuvent évaluer individuellement les idées ; les points peuvent être attribués à une ou à plusieurs idées.

Étape :
Les paires de l'étape 3 choisissent 2 à 3 des idées les plus populaires et développent en 20 mn des solutions concrètes ou des mesures.